小老师的喜乐世界
清晨，她哼着小曲儿，迈着轻盈的步子走进校园，微笑着和学生们互道早安；到了办公室，她先给桌面上的绿植换水，然后沏好一壶清茶，忙碌而美好的一天就开始了。
上课铃响，她手执课本、VCD往教室走去。是的，仅一本书，一张VCD，课堂一样可以精彩纷呈，因为她本身就是一个 “教学资源”：形象生动的body language（身体语言） ， 搞怪有趣的facial expression （面部表情），再加上课堂上时不时善意地“忽悠”“调侃”一下学生，师生之间都觉得乐趣无穷。课堂气氛轻松了，教学工作便水到渠成了。
课堂上，她总是鼓励孩子们：要敢于开口读、开口说。尤其是对于学习和接受能力没那么好的孩子，更加要树立他们“我也可以做到！”的信心，让他们放下自卑，丢弃胆怯，慢慢前行。作为班主任，她总是想法子变出各种“职位”“头衔”，让不同性格、不同特长的孩子都有锻炼和发展自己的机会，以此找到信心的“端口”，不断挖掘自我潜能。
实现课堂实效最大化是她的目标。在课堂上，她经常给学生加“欢乐的料”——讲讲有关英语学习的段子，于是，复习课堂形式越发多样，但作业却越发少而精。一个有着寻找快乐、创造快乐的能力的老师，当然也希望学生们也能快乐地学习。孩子的成长和进步，就是她作为老师所收到过的最好的礼物。
闲暇之时，她偶尔也会秀几张自己打羽毛球时的“英姿飒爽”和练瑜伽的“优雅娴静”的照片——借此鼓励学生远离手机和电脑游戏，鼓励孩子们培养的兴趣爱好，既陶冶性情，也让自己在独处的时候不感到孤独。
曾经，她以为对孩子的爱越多越好，越浓烈越好；而今发现这股爱与责任，渐渐变缓了，变柔了，化作了一股山涧清流，温和，纯净，美好——细流所经之处，草长莺飞，绿意盎然，生机勃勃……
是的，正如陶行知先生所言：“办训育的人应当与学生共生活、共甘苦，做他们的朋友，帮助学生在积极的活动上游走。您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”
（888真人师范附属小学 李雨云）
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